來(lái)源：當(dāng)代兵團(tuán)  2024年8月(下)總第484期

◎塔里木大學(xué)黨委

黨的二十屆三中全會(huì)審議通過(guò)的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》（以下簡(jiǎn)稱《決定》），對(duì)“構(gòu)建支持全面創(chuàng)新體制機(jī)制”進(jìn)行了全面闡述和戰(zhàn)略部署，要求“統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革”，將教育科技人才擺在更加突出的位置，為新時(shí)代教育改革發(fā)展指明了方向。兵團(tuán)高校必須著眼于實(shí)現(xiàn)從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)的系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，在推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化兵團(tuán)實(shí)踐中找準(zhǔn)定位、明確方向，在建設(shè)更強(qiáng)大更繁榮兵團(tuán)的生動(dòng)實(shí)踐中破舊局、開(kāi)新局，推動(dòng)教育改革發(fā)展系統(tǒng)性躍升，以教育改革更好服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化兵團(tuán)實(shí)踐。

高舉改革旗幟，把握教育改革之要

《決定》提出“教育、科技、人才是中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”的重要論斷，與黨的二十大精神一脈相承，又結(jié)合新形勢(shì)新階段進(jìn)行了深化拓展和創(chuàng)新發(fā)展，成為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的根本遵循和行動(dòng)指南。《決定》將“統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革”與“健全新型舉國(guó)體制，提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能”聯(lián)系在一起進(jìn)行部署，進(jìn)一步凸顯了教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略先導(dǎo)和支撐引領(lǐng)作用，體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)教育、科技、人才改革目標(biāo)定位的總體思路和路徑深化，對(duì)構(gòu)建支持全面創(chuàng)新體制機(jī)制的系統(tǒng)思考和前瞻布局，對(duì)于以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。

科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。高校是教育、科技、人才的集中交匯點(diǎn)。塔里木大學(xué)黨委深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的二十屆三中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于全面深化改革的一系列新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，深刻領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的主題、總目標(biāo)、重大意義、指導(dǎo)思想、重大原則、重大舉措、根本保證，強(qiáng)化為黨育人、為國(guó)育才的導(dǎo)向，堅(jiān)持用胡楊精神育人、為興疆固邊服務(wù)，高舉改革開(kāi)放旗幟，凝心聚力、奮發(fā)進(jìn)取，自覺(jué)把改革擺在更加突出位置，緊緊圍繞推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化兵團(tuán)實(shí)踐，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，統(tǒng)籌抓好教育科技人才體制機(jī)制一體改革落實(shí)，在加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系、推進(jìn)教育現(xiàn)代化上不斷邁上新臺(tái)階，為建設(shè)更強(qiáng)大更繁榮兵團(tuán)、建設(shè)美麗新疆、實(shí)現(xiàn)新疆工作總目標(biāo)，提供人才支持和科技支撐。

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，壓實(shí)教育改革之責(zé)

《決定》強(qiáng)調(diào)，黨的領(lǐng)導(dǎo)是進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的根本保證。

塔里木大學(xué)堅(jiān)持把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿深化改革各方面全過(guò)程，確保教育綜合改革始終沿著正確政治方向前進(jìn)，鞏固拓展“放管服”改革試點(diǎn)成果，完善現(xiàn)代大學(xué)制度，深化干部人事制度改革，健全有效防范和糾治政績(jī)觀偏差工作機(jī)制，健全干部常態(tài)化培訓(xùn)特別是基本培訓(xùn)機(jī)制，完善黨員教育管理、作用發(fā)揮機(jī)制；完善意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，健全用黨的創(chuàng)新理論武裝黨員干部、教育師生、指導(dǎo)實(shí)踐工作體系，完善思想政治工作體系，優(yōu)化兵團(tuán)精神和胡楊精神、老兵精神宣傳學(xué)習(xí)機(jī)制，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展；以釘釘子精神抓好學(xué)校管理、人才培養(yǎng)、師資建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、科研管理、社會(huì)服務(wù)、支撐保障等重點(diǎn)領(lǐng)域改革，在堅(jiān)持深化改革中破除制約學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的障礙，激發(fā)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力和活力，全面提高治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。

堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，匯聚教育改革之力

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動(dòng)力。教育科技人才體制機(jī)制一體改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要以教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化為基本路徑，堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，運(yùn)用系統(tǒng)思維、戰(zhàn)略思維、全局思維，增強(qiáng)改革系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，全方位匯聚深化改革新動(dòng)能，主動(dòng)超前布局、有力應(yīng)對(duì)變局、奮力開(kāi)拓新局，著力打通束縛新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的堵點(diǎn)卡點(diǎn)，形成推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)，以教育、科技、人才“三位一體”統(tǒng)籌推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化兵團(tuán)實(shí)踐。

塔里木大學(xué)將完善立德樹(shù)人機(jī)制，健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系，加快建設(shè)一流大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，優(yōu)化學(xué)科設(shè)置調(diào)整，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，布局急需學(xué)科專業(yè)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，著力加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)；深化學(xué)校人才發(fā)展體制機(jī)制改革，強(qiáng)化人才激勵(lì)機(jī)制，加快建設(shè)高水平師資隊(duì)伍；深化學(xué)?？萍俭w制改革，完善科技創(chuàng)新機(jī)制，提高成果轉(zhuǎn)化效能，堅(jiān)決破除一切制約學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的思想觀念束縛和體制機(jī)制弊端，加快建設(shè)南疆人才中心和創(chuàng)新高地，開(kāi)辟教育興疆新領(lǐng)域新賽道，塑造教育固邊新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)，源源不斷為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化兵團(tuán)實(shí)踐激發(fā)活力、增添動(dòng)力；提升學(xué)校對(duì)兵團(tuán)高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力。

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