●楊震 王世鵬

習(xí)近平總書記指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來。”紅色文化蘊(yùn)含著豐富獨特的育人價值，將紅色文化與高?！按笏颊n”有機(jī)融合，不僅是新時代思政課改革創(chuàng)新發(fā)展的重要課題，更是賡續(xù)紅色血脈落實立德樹人根本任務(wù)的現(xiàn)實需求。兵團(tuán)是一片紅色沃土，紅色資源極為豐富，紅色基因深沉厚重，兵團(tuán)高校要積極探索紅色文化資源與高校育人全方位全過程深度融合，上好新時代“大思政課”。

立足理論課堂，突出兵團(tuán)紅色文化立德樹人鮮亮底色。一是豐富教學(xué)資源。將兵團(tuán)紅色文化中的革命人物、革命事跡、革命精神等豐富的紅色文化資源創(chuàng)新性開發(fā)和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，形成系統(tǒng)化、地域化、特色化紅色教育資源，為紅色文化鑄魂育人提供堅實的文化供給。二是強(qiáng)化理論支撐。通過發(fā)揮人才高地和科研優(yōu)勢，組建研究團(tuán)隊，開展專項研究等方式，深入展開對兵團(tuán)精神和胡楊精神、老兵精神等兵團(tuán)紅色文化資源融入思政教育的理論研究和教學(xué)研究，使兵團(tuán)紅色文化研究因事而化，讓紅色文化成為助力大學(xué)生健康成長的精神滋養(yǎng)。三是激發(fā)課堂活力。堅持從學(xué)生出發(fā)，以生為本，建構(gòu)導(dǎo)向正確、主題鮮明、內(nèi)涵豐富的教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)計，創(chuàng)新教學(xué)方式與方法，如情景展示、小組研學(xué)、課堂辯論、課題研討等，巧妙地將兵團(tuán)紅色文化融入課程教學(xué)中，讓思政理論課更接地氣，更活躍有趣，從而以紅色文化之“理”，實現(xiàn)鑄魂育人之“效”。

依托實踐平臺，發(fā)揮兵團(tuán)紅色文化培根鑄魂獨特優(yōu)勢。一是依托紅色場館，建好實踐教育基地。積極推進(jìn)與三五九旅屯墾紀(jì)念館、兵團(tuán)軍墾博物館等區(qū)域紅色場館建立長效合作機(jī)制，搭建起紅色教育基地和高校育人、建設(shè)的橋梁。二是依托紅色節(jié)日慶典，增強(qiáng)實踐育人感染力。借助清明節(jié)、青年節(jié)、建黨節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日契機(jī)，開展形式多樣化、具有感召力、學(xué)生易于接受的活動，在懷念革命先烈、汲取英雄力量、樹立民族自豪感中升華紅色情懷，增強(qiáng)紅色實踐參與感、獲得感。三是依托紅色社團(tuán)，激活實踐育人“強(qiáng)引擎”。通過紅色社團(tuán)組織大學(xué)生開展兵團(tuán)紅色文化宣講，走訪軍墾老兵、傳承紅色基因“三下鄉(xiāng)”等活動，讓學(xué)生去感受、去體驗、去思考、去領(lǐng)悟兵團(tuán)紅色文化，提升新時代青年學(xué)生對紅色基因的價值信仰、認(rèn)同信心、學(xué)習(xí)傳承，從而實現(xiàn)“紅色文化—社團(tuán)實踐—優(yōu)質(zhì)育人”的良性循環(huán)。

借助數(shù)字技術(shù)，挖掘兵團(tuán)紅色文化啟智潤心深厚價值。一是讓紅色文化可觸摸。加快對兵團(tuán)紅色文化資源的數(shù)字化轉(zhuǎn)化和整理工作，將歷史文物和重大事件等“有形資源”轉(zhuǎn)化為“無形呈現(xiàn)”,讓更多兵團(tuán)紅色文化資源能夠以數(shù)字化的形式走進(jìn)校園、走入課堂，以更生動的方式展現(xiàn)紅色遺存和文化內(nèi)涵獨有的魅力。二是讓紅色體驗更智慧。運(yùn)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)創(chuàng)建沉浸式體驗場景，借助智能算法實現(xiàn)“大思政課”精準(zhǔn)供給，讓兵團(tuán)紅色文化能夠直抵人心，增強(qiáng)兵團(tuán)紅色文化感召力，提升紅色育人體驗感。三是讓紅色基因潤澤人心。通過學(xué)校官方微博、微信、抖音號等數(shù)字媒介平臺，開設(shè)紅色文化版塊，發(fā)布紅色文化圖片、音視頻和文章等資料，讓學(xué)生通過遠(yuǎn)程終端全方位地了解和感受兵團(tuán)紅色文化，從而擴(kuò)大兵團(tuán)紅色文化的傳播效應(yīng)和影響力，讓紅色基因傳承深入人心。

（作者單位：塔里木大學(xué)馬克思主義學(xué)院）