張宏榮、陳建

用胡楊精神育人，為興疆固邊服務(wù)，培養(yǎng)扎根邊疆、獻身邊疆的新時代優(yōu)秀畢業(yè)生，是落實為黨育人、為國育才任務(wù)的根本要求，也是大學(xué)輸送社會主義建設(shè)者和接班人的生動實踐。新疆一盤棋，南疆是棋眼。促進南疆高質(zhì)量發(fā)展，事關(guān)新疆工作全局。

用胡楊精神育人，以扎根邊疆、艱苦奮斗、自強不息、甘于奉獻的生動內(nèi)涵，不斷涵養(yǎng)和增強新時代畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)、文化素質(zhì)、創(chuàng)新動能和遠(yuǎn)大志向，持續(xù)為南疆經(jīng)濟社會發(fā)展注入新鮮血液，是實現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安的關(guān)鍵。

扎根邊疆，用胡楊精神涵養(yǎng)和增強新時代畢業(yè)生專業(yè)素養(yǎng)，服務(wù)南疆產(chǎn)業(yè)集群布局。培養(yǎng)扎根邊疆、獻身邊疆的有用人才，最根本的要求就是體現(xiàn)在畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)上。畢業(yè)生的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，是服務(wù)社會最直接的價值體現(xiàn)，也是就業(yè)崗位職責(zé)要求。優(yōu)秀畢業(yè)生專業(yè)素養(yǎng)的形成，主要在大學(xué)的專業(yè)教育階段；扎根邊疆的胡楊精神，為畢業(yè)生扎實增強專業(yè)素養(yǎng)的形成，提供了強大的支撐作用。南疆的地理位置和環(huán)境條件，決定了南疆產(chǎn)業(yè)集群布局；發(fā)展南疆產(chǎn)業(yè)，服務(wù)南疆產(chǎn)業(yè)集群布局，需要畢業(yè)生具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)。南疆獨特的地域位置和艱苦的環(huán)境條件，決定了南疆的產(chǎn)業(yè)人才主要靠本地培養(yǎng)。高校應(yīng)將胡楊精神與畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)提升緊密結(jié)合，與企業(yè)、行業(yè)的需求緊密合作，為學(xué)生搭建專業(yè)展示平臺，培養(yǎng)學(xué)生深耕專業(yè)匠心，提升學(xué)生的專業(yè)技能，增強學(xué)生解決實際問題的能力，使畢業(yè)生在即將踏入社會之際，能夠深刻理解和踐行胡楊精神，在扎根邊疆中用自己的知識推動南疆產(chǎn)業(yè)集群的技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級，為南疆聚焦產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)、特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才支撐。

艱苦奮斗，用胡楊精神涵養(yǎng)和提高新時代畢業(yè)生文化素質(zhì)，服務(wù)南疆社會穩(wěn)定和長治久安。畢業(yè)生的文化素質(zhì)，既體現(xiàn)在對專業(yè)知識的掌握上，更體現(xiàn)在胸懷強烈的愛國情感推動國家統(tǒng)一和中華民族偉大復(fù)興上，以及對民族同根文化同源的高度認(rèn)同和對人民的無限熱愛上。南疆穩(wěn)定既是加強兵團在南疆發(fā)展的前提條件，也是新疆乃至全國發(fā)展的重要組成部分，其穩(wěn)定與否直接關(guān)系到國家的整體發(fā)展和繁榮；只有不斷加強民族團結(jié)工作，才能確保南疆地區(qū)的長期穩(wěn)定和繁榮發(fā)展。高校應(yīng)積極發(fā)揮文化傳承的職能，用艱苦奮斗的胡楊精神涵養(yǎng)和提高新時代畢業(yè)生的文化素質(zhì)，以形式多樣的校園文化活動為載體，將頑強不屈、奮發(fā)向上的意志品質(zhì)充分融入學(xué)生日常生活，不斷堅定新時代畢業(yè)生對新疆社會穩(wěn)定、長治久安以及繁榮昌盛的信心；深入推動民族文化進校園活動，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳承民族文化，不斷增強學(xué)生文化自信，筑牢畢業(yè)生中華民族共同體意識，引導(dǎo)畢業(yè)生做服務(wù)南疆社會穩(wěn)定的基石。

自強不息，用胡楊精神涵養(yǎng)和培育新時代畢業(yè)生創(chuàng)新能力，服務(wù)南疆科技創(chuàng)新發(fā)展。創(chuàng)新是第一動力，科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源。畢業(yè)生的創(chuàng)新能力，是人才服務(wù)科技發(fā)展的關(guān)鍵動力?？萍紕?chuàng)新發(fā)展是南疆全局工作的亮點，為吸引更多的投資和人才、推動區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展提供了有力的支撐；南疆作為“一帶一路”倡議的重要節(jié)點，通過科技創(chuàng)新發(fā)展，加強與其他國家的交流合作，促進資源互補和優(yōu)勢互補，實現(xiàn)共贏發(fā)展。高校應(yīng)將自強不息的胡楊精神融入課程中，尤其是在與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相關(guān)的課程中，引入胡楊樹在艱苦環(huán)境中頑強生長的故事，鼓勵畢業(yè)生面對困難時要有堅韌不拔的精神，勇于挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和解決問題的能力；依托科研項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動，讓畢業(yè)生在實踐中體驗胡楊精神，參與科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神，為南疆科技創(chuàng)新發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。

甘于奉獻，用胡楊精神涵養(yǎng)和樹立新時代畢業(yè)生遠(yuǎn)大志向，服務(wù)南疆引人聚人工作。到基層去，到西部去，到祖國和人民最需要的地方去，這是當(dāng)代青年的使命與擔(dān)當(dāng)，更應(yīng)是西部高校畢業(yè)生的精神境界和價值追求。南疆地處我國西北邊陲，周邊與多國接壤，是我國重要的戰(zhàn)略屏障和向西開放的重要門戶，戰(zhàn)略位置決定了其人口集聚的緊迫性和重要性。隨著“一帶一路”倡議的推進和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展政策的實施，南疆需要吸引更多的人才和人口參與到國家發(fā)展大局中來，共同推動區(qū)域和國家的發(fā)展繁榮。高校要不斷拓展實施路徑、營造濃厚氛圍來弘揚胡楊精神，以甘于奉獻的胡楊精神為指引，激發(fā)畢業(yè)生的敬仰和向往之情，激勵他們樹立遠(yuǎn)大志向并為之努力奮斗，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，增強社會責(zé)任感和歷史使命感，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方。（作者：張宏榮，塔里木大學(xué)黨委常委、副校長；陳建，塔里木大學(xué)馬克思主義學(xué)院（法學(xué)院）講師）

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