●郭亞萍 李寶軍

習近平總書記在視察新疆和兵團時強調，要鑄牢中華民族共同體意識，促進各民族交往交流交融。高校作為立德樹人的主陣地，在鑄牢各族學生中華民族共同體意識方面負有不可推卸的責任。

深化民族團結進步教育是鑄牢中華民族共同體意識的依托和途徑?！吧睢币馕吨褡鍒F結進步教育的成效要入腦入心，即內化于心，“化”意味著要將教育內容轉化為受教育者的行動自覺，即外化于行。民族團結進步教育是一個“潤物細無聲”的過程，需要以情感為紐帶，動之以情才能曉之以理。通過“共情”可以打開各族學生的內心世界，在潛移默化中建立起各族學生之間心靈溝通的橋梁。高校管理者、輔導員、班主任和專業(yè)教師是與大學生的日常生活和學習有著密切聯(lián)系的教育工作者，要用師長情懷、兄弟情懷、朋友情懷來感化學生心靈，讓他們從內心深處感受到中華民族大家庭的溫暖和關懷，從而使彼此的心越貼越近，感情越來越深，不斷鑄牢中華民族共同體意識。

校園文化在鑄牢中華民族共同體意識中具有重要推動作用。要發(fā)揮校園文化作用，夯實鑄牢中華民族共同體意識的文化基礎。一是積極開展以中華民族共同體意識為主題的校園文化活動。緊扣“中華民族一家親”這一主題，借助知識競賽、文藝晚會、專題講座等打造富有特色的精品活動，吸引大學生主動了解中華民族歷史和文化。二是利用學校的宣傳櫥窗、橫幅、展板等打造鑄牢中華民族共同體意識的宣傳陣地。三是通過新媒體擴大宣傳，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華民族共同體意識形象生動地展現(xiàn)出來。

中華民族共同體意識，是國家統(tǒng)一之基、民族團結之本、精神力量之魂。完整準確貫徹新時代黨的治疆方略，在高校思想政治工作中，必須將鑄牢中華民族共同體意識擺在重要位置，著力培養(yǎng)愛國愛疆、擔當奉獻的時代新人。

（作者單位：塔里木大學馬克思主義學院）