為貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，推進(jìn)高校思想政治工作研究與創(chuàng)新，搭建交流研討與互學(xué)互鑒平臺(tái)，我們立足開(kāi)學(xué)季，聚焦輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和育人工作需求，征集遴選了一批典型案例，供廣大同仁交流借鑒。

構(gòu)建胡楊“紅”體系

鑄魂育人潤(rùn)心田

一、案例簡(jiǎn)介

項(xiàng)目用紅色資源賦能兵團(tuán)高校思想政治教育，將“胡楊精神”教育實(shí)踐活動(dòng)融入“三全育人”格局，結(jié)合學(xué)校地域特色，鑄魂育人，啟智潤(rùn)心，構(gòu)建協(xié)同長(zhǎng)效的紅色基因育人體系。項(xiàng)目寓“紅陣地”于學(xué)生社區(qū)，寓“紅隊(duì)伍”于學(xué)生成長(zhǎng)，寓“紅課堂”“紅學(xué)堂”于“大思政課”建設(shè)，推動(dòng)“胡楊精神”育人活動(dòng)全面、深入、持久開(kāi)展，積極培育學(xué)生艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、扎根邊疆、甘于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

二、關(guān)鍵點(diǎn)分析

黨的二十大報(bào)告中指出，要“弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源”。習(xí)近平總書(shū)記在第三次中央新疆工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“要踐行胡楊精神和兵團(tuán)精神，激勵(lì)各級(jí)干部在新時(shí)代扎根邊疆、奉獻(xiàn)邊疆”。塔里木大學(xué)“以胡楊精神育人、為興疆固邊服務(wù)”的辦學(xué)特色得到了習(xí)近平總書(shū)記的高度肯定。

新時(shí)代，更好地踐行胡楊精神，構(gòu)建胡楊精神育人體系，促進(jìn)兵團(tuán)本地紅色文化和兵團(tuán)高校思想政治教育有效融合，打造鑄魂育人長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)于讓學(xué)生深刻理解和認(rèn)同黨的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生的責(zé)任感與使命感，培育具有紅色基因的時(shí)代新人，進(jìn)一步回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育的根本問(wèn)題意義重大。

三、思路舉措

（一）寓“紅陣地”于學(xué)生社區(qū)，拓寬思政育人場(chǎng)域

項(xiàng)目拓寬實(shí)踐載體，發(fā)揮社區(qū)育人功能。依托“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，在學(xué)生社區(qū)建成胡楊精神育人基地、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育基地、民族團(tuán)結(jié)教育基地等多個(gè)“紅陣地”，運(yùn)用“顯性教育表決心-隱性教育入人心-多彩活動(dòng)心連心”的遞進(jìn)式育人理念和“主題教育鑄魂-團(tuán)日活動(dòng)凝心-實(shí)踐活動(dòng)聚力”的知行合一育人模式，常態(tài)化開(kāi)展紅色基因育人活動(dòng)，讓胡楊精神、兵團(tuán)精神、中華民族共同體意識(shí)扎根學(xué)生社區(qū)。打造“金胡楊”系列精品文化活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣中受熏陶，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)取有為，努力成為又紅又專(zhuān)的新時(shí)代“戍邊人”。

（二）寓“紅隊(duì)伍”于學(xué)生成長(zhǎng)，護(hù)航學(xué)生全面發(fā)展

項(xiàng)目整合資源，充分調(diào)動(dòng)專(zhuān)業(yè)教師、優(yōu)秀校友、輔導(dǎo)員和班主任、學(xué)生骨干等育人力量，打造集“行業(yè)導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、學(xué)友導(dǎo)師、成長(zhǎng)生活導(dǎo)師”于一體的“紅隊(duì)伍”，組成“胡楊導(dǎo)師”團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建“鑄人筑夢(mèng)”育人體系，打造“四航”計(jì)劃，凝聚育人合力，不斷健全鑄魂育人的長(zhǎng)效機(jī)制。在“胡楊導(dǎo)師”團(tuán)隊(duì)中，行業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍導(dǎo)航新目標(biāo)，開(kāi)展“胡楊俊杰”職業(yè)導(dǎo)航計(jì)劃；學(xué)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍引航新起點(diǎn)，開(kāi)展“胡楊英才”專(zhuān)業(yè)領(lǐng)航計(jì)劃；學(xué)友導(dǎo)師助航新生活，開(kāi)展“胡楊新秀”朋輩助航計(jì)劃；成長(zhǎng)生活導(dǎo)師領(lǐng)航新未來(lái)，開(kāi)展“胡楊學(xué)子”健康引航計(jì)劃。

（三）寓“紅課堂”“紅學(xué)堂”于“大思政課”建設(shè)，筑牢學(xué)生信仰之基

項(xiàng)目以胡楊精神教育為特色，以培養(yǎng)愛(ài)國(guó)愛(ài)疆、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的新時(shí)代戍邊人為使命，注重筑牢青年大學(xué)生熱愛(ài)新疆、扎根新疆、建設(shè)兵團(tuán)的思想基礎(chǔ)，不斷深化胡楊精神育人融入“大思政課”格局。按照“知識(shí)奠基-理論升華-情感熏陶-實(shí)踐引導(dǎo)”的模式，遵照“知識(shí)認(rèn)同-理論認(rèn)同-情感認(rèn)同-價(jià)值認(rèn)同”的路徑，搭建“紅課堂”。項(xiàng)目通過(guò)“開(kāi)學(xué)第一課”、黨團(tuán)教育講座，筑牢思想根基；通過(guò)課前閱讀、思政理論課，形成理論共識(shí)；通過(guò)名師講述、藝術(shù)熏陶，引發(fā)情感共鳴；通過(guò)第二課堂教育、基地實(shí)踐考察，增強(qiáng)價(jià)值認(rèn)同。

項(xiàng)目按照“讓有信仰的人講信仰、讓有情懷的人講情懷、讓有故事的人講故事”的工作思路，挖掘紅色資源打造思政“金課”，聘請(qǐng)老黨員、老軍墾及英模人物為“思政名師”，打造“名師思政導(dǎo)航課”。積極推進(jìn)大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)，通過(guò)“理論學(xué)習(xí)-基地實(shí)境-紅色體驗(yàn)-演講宣講”的模式，將課程模式推廣到中小學(xué)，成功開(kāi)展胡楊“紅學(xué)堂”育人實(shí)踐，讓紅色基因的種子在青少年心中生根發(fā)芽，真正讓思政課“活”起來(lái)、“火”起來(lái)。開(kāi)展課程被新華社等十余家媒體報(bào)道，課程體系獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、省級(jí)一等獎(jiǎng)。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所帶的班級(jí)中，近八成學(xué)生留疆工作。

四、經(jīng)驗(yàn)啟示

用紅色基因賦能兵團(tuán)高校思想政治教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期和重點(diǎn)任務(wù)。項(xiàng)目通過(guò)“紅陣地”“紅隊(duì)伍”“紅課堂”“紅學(xué)堂”，構(gòu)建起胡楊精神育人“紅”體系，有效推動(dòng)了兵團(tuán)紅色文化與高校思想政治教育的深度融合。通過(guò)開(kāi)展“鑄人筑夢(mèng)”育人工程系列活動(dòng)，探索長(zhǎng)效育人機(jī)制，孵化出“名師導(dǎo)航思政課”和“金胡楊”系列精品文化活動(dòng)等精品項(xiàng)目，促進(jìn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，推動(dòng)了紅色文化傳承與發(fā)揚(yáng)，為培養(yǎng)新時(shí)代愛(ài)國(guó)愛(ài)疆、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)、德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人，提供了有力的思想保障和文化支撐。（塔里木大學(xué) 王小云）