紅色場館聽故事、工作室內(nèi)學(xué)英模。在塔里木大學(xué)，各思政課教師打破課內(nèi)課外、校內(nèi)校外等界限，做到紅色文化在哪里，思政課就上到哪里，把紅色場館當(dāng)思政“教室”、把革命故事當(dāng)思政“教材”，增強(qiáng)思政課的趣味性、親和力，在可觀、可感、可觸摸的思政課中培養(yǎng)出立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任的新時(shí)代青年。

“理論+實(shí)境”“胡楊精神育人——名師思政導(dǎo)航課”走進(jìn)阿拉爾三五九旅屯墾紀(jì)念館。張康 攝

“理論+實(shí)境”“胡楊精神育人——名師思政導(dǎo)航課”走進(jìn)阿拉爾三五九旅屯墾紀(jì)念館。張康 攝

“理論+實(shí)境”“胡楊精神育人——名師思政導(dǎo)航課”走進(jìn)阿拉爾三五九旅屯墾紀(jì)念館。張康 攝

“這一件件珍貴的文物，一張張泛黃的照片，展示著軍墾戰(zhàn)士艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻(xiàn)、開發(fā)建設(shè)邊疆的風(fēng)雨歷程?！闭谥v解的是塔里木大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的思政課教師王小云，把思政課搬出“課堂”是她的嘗試。在現(xiàn)場，她將一個(gè)個(gè)紅色小故事，用通俗的語言講述出來，讓學(xué)生感受老一輩兵團(tuán)人特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的精神。

“把一個(gè)個(gè)故事融入思政課的理論中去，讓學(xué)生更容易接受理論，入腦入心，使學(xué)生能夠真正地從內(nèi)心接受它，然后內(nèi)化于心、外化于行。”王小云說。

塔里木大學(xué)學(xué)生謝玉倩說：“一邊參觀一邊聽革命故事，讓我切身感受到了老一輩屯墾戍邊的革命精神，更加生動(dòng)形象。這種形式很好，能夠讓我們?cè)谡鎸?shí)情境中汲取前進(jìn)力量，把握人生方向?！?/p>

新疆兵團(tuán)第一師阿拉爾市擁有豐富的紅色文化資源，利用本土紅色資源創(chuàng)新思政課實(shí)踐教學(xué)，是塔里木大學(xué)上好思政課的教學(xué)方式之一。廣大教師結(jié)合當(dāng)?shù)攸h史資源，將身邊黨史、紅色校史融入課堂、實(shí)踐調(diào)研、現(xiàn)場體驗(yàn)等活動(dòng)中，讓枯燥的課堂“活”起來、“動(dòng)”起來。

胡楊導(dǎo)航工作室與第一師第一中學(xué)開展紅色精神主題研學(xué)活動(dòng)。王小云提供

在創(chuàng)新思政課教學(xué)中，塔里木大學(xué)還開設(shè)了胡楊導(dǎo)航工作室，經(jīng)常邀請(qǐng)老軍墾、老紅軍、英模人物走進(jìn)課堂，把他們的親身經(jīng)歷與學(xué)生分享，將“活教育”與“活課程”相融合。與此同時(shí)，學(xué)校還打造了以“澆花”“育花”“繡花”為思政內(nèi)容的“胡楊精神育人——名師思政導(dǎo)航”工程，以豐富的內(nèi)容、多樣的形式，讓一個(gè)個(gè)故事從歷史深處走進(jìn)當(dāng)代實(shí)踐。

塔里木大學(xué)學(xué)生薛文藝說：“在聽的過程中，我們可以有所體驗(yàn)、有所感悟，可以從這些事例以及發(fā)展的過程中塑造我們的人生觀和價(jià)值觀?！?/p>

思政課現(xiàn)場。張康 攝

多年來，塔里木大學(xué)在思政課教學(xué)中不斷轉(zhuǎn)變模式，從“行走的班會(huì)”到“行走的團(tuán)課”，從“新生第一課”到“同上一堂思政大課”，如今思政課走出教室，搬到社會(huì)一線，既突破教室邊界，拓展了教學(xué)空間；又突破書本局限，豐富了教學(xué)資源，用真理的力量感召學(xué)生，培養(yǎng)出了一批批扎根邊疆、扎根基層的“胡楊學(xué)子”。（中國日?qǐng)?bào)新疆記者站記者毛衛(wèi)華|張康 ）

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